“君子忧道不忧贫”体现了古代教育具有鲜明的阶级性，即古代教育体现了统治阶级的意志和利益，以维护社会稳定和统治阶级的权益为目的。

在古代社会中，君子是指贵族、官僚等社会地位高、享有特权的人，而贫贱的人则没有这种社会地位和特权。因此，君子忧道不忧贫体现了古代教育的不平等性，即教育资源和机会分配不公，社会阶层固化。这种不平等性使得普通百姓难以接受良好的教育，从而限制了他们的社会地位和未来的发展。

此外，“君子忧道不忧贫”也反映了古代教育的功利性，即教育的主要目的是为了培养符合统治阶级利益的人才，以维护社会稳定和统治阶级的权益。这种功利性使得教育内容和方法往往注重实际应用和职业技能的培养，而忽略了人的全面发展和道德教育。

总之，“君子忧道不忧贫”体现了古代教育的阶级性和功利性，揭示了古代教育与当代教育的不同之处。

君子忧道不忧贫体现了古代教育的什么特征 扩展

“君子忧道不忧贫”这句话的意思是，一个有道德的人应该只关心道德修养，而不应该只关注自己的贫穷。这表明了古代教育的一个特征，即重视道德修养，不注重物质享受。

君子忧道不忧贫体现了古代教育的什么特征 扩展

反映了古代教育与生产劳动相脱离。